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用记号笔在一个盘子中画了两个小人，接着再把水倒进去，小人居然在盘子中动了起来；将白菜放进不同颜色的容器中，一天过后，白菜也都喝了不少水。这些都是潘浩做出的科学小实验。
1 月 12 日，潘浩对北青报记者说，从 2018 年 8 月份起，他开始准备以及进行各项科学实验，至今已经完成了 210 余个原创实验作品。" 有些是网上看到的，自己会加以改编，有些是来自于生活中的实例，还有些是课堂教学中要用到的，也会改编成实验 "。
潘浩说，他教书已经有六七年的时间，小学的科学课程旨在培养学生的科学思维，通过做实验等去理解科学知识，但在实际工作中，由于受到升学压力的影响，学生可能不会有太多时间放在动手操作上，他也希望能将这些实验作为课堂教学的一个补充，让学生能有更多实践的机会。
潘浩说，他的实验设计相对简单，更多希望让学生能体会到对科学的兴趣，知道生活中也有很多科学知识。从开始做实验起，潘浩基本上都是利用的晚上和周末的时间，既要构思，同时也要拍摄和剪辑，一个科学小实验的视频差不多要花掉三四个小时的时间。
据潘浩介绍，虽然毕业于计算机专业，有一定的技术基础，但在录制和拍摄视频时，也要不断学习剪辑软件等，并且也在不断改进中。
他还告诉北青报记者，有些实验看起来很简单，但是却有很多玄机在其中。" 比如会动的小人，看起来就是画几笔，水倒上去就动起来了，评论里面有很多人会问怎么没成功。其实这个实验中一个关键点是要用白板笔，能擦掉的，盘子也要选很光滑的，比如陶瓷盘子。另外实验和画的深浅也有关系，画的太浓也会冲碎，所以虽然看着简单，实验也重复了十几次 "。
但在潘浩看来，只要能动手操作起来，即便实验失败也会对学生有一定的帮助。" 小孩子在不断失败的过程中也是在学习 "。
潘浩对北青报记者说，坚持做这些科学实验，一方面是希望孩子能真正对科学产生兴趣。" 有些小实验我第一次接触的时候，都不知道这些是什么，我就在想我的小学是怎么过的呢。所以希望能从小培养孩子们的动手能力和科学思维 "。另一方面，潘浩说，希望通过这些实验，让家长逐渐转变想法，不要只是看中语文数学等学科，要知道动手动脑的思维开发也是很重要的。文 / 本报记者 郭琳琳 |
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发表于 2020-1-13 23:24:55
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